劉翔平教授
研究方向:心理咨詢與評估,積極心理學
學習經歷:
北京師范大學講師,1989-1991年
北京師范大學副教授,1992年-1997年
北京師范大學教授 博士生導師, 1997-今
美國新罕布爾什大學短期訪學,1997年,主要與道森教授一起從事學習障礙研究
美國、意大利、土耳其、匈牙利等國進行學術交流
工作經歷:
北京師范大學講師,1989-1991年
北京師范大學副教授,1992年-1997年
北京師范大學教授 博士生導師, 1997-今
美國新罕布爾什大學短期訪學,1997年,主要與道森教授一起從事學習障礙研究
美國、意大利、土耳其、匈牙利等國進行學術交流
主要研究領域:
人的心理障礙主要表現(xiàn)在兩個方面:
一個是對自然的、物理世界的認知障礙,即學習障礙,包括讀寫障礙、數(shù)學障礙和注意力缺損多動障礙;另一個是對自我與世界、自我和他人的關系的認知產生了障礙,即情緒與人格障礙。
1.積極心理學研究
2.神經質人格與低自尊研究
3.人際關系認知與心理健康研究
4.積極心理治療與ACT療法研究
5.兒童讀寫障礙的診斷與矯正
6.兒童注意力缺損多動障礙的診斷與矯正
主要實踐擅長領域:
兒童學習障礙的診斷與矯正
學生情緒與人格問題的咨詢與輔導
考試焦慮咨詢
神經質人格的分析與咨詢
積極心理治療
親子關系問題的輔導
主持課題經歷:
“知識分子價值觀變化研究”,1997年國家教育青年基金項目
“小學生健康心理素質的促進研究”,2000年,橫向課題
“學習障礙的認知機制、診斷與矯正研究”,2002年,教育部十五教育規(guī)劃博士點基金
“學習障礙的認知缺陷與個別化教育方案的研究”,2002年,北京市十五教育規(guī)劃項目重點課題
“閱讀障礙的亞類型其認知加工機制”,2003年,全國十五教育規(guī)劃教育部重點課題
“學習困難與個別化差異研究”2004年,橫向課題
“高中生健康心理研究課題”。2004年,橫向課題
閱讀障礙亞類型認知機制及其干預研究,2006年,國家社會科學基金
兒童注意力障礙研究,2008年,北京市十五教育規(guī)劃重點課題
咀嚼與中學生考試焦慮關系的實驗研究,2008年,主持箭牌中國公司項目
小學教師心理健康教育與評估系統(tǒng)的研究與應用,2011年,北京市教委委托項目
抑郁大學生人際認知特點和干預研究,2013年,教育部人文社會科學研究項目
大學生社交網絡的不當使用及其心理需要缺陷機制的研究,2014年,國家社會科學基金
兒童閱讀障礙的認知機制及其干預,2015年,國家社會科學基金重大項目
積極關系圖式的測評、認知加工及其調節(jié),2015年,清華大學積極心理學中心重點項目
積極關系圖式的測評、認知加工及其調節(jié),2016年,北京幸福公益基金會積極心理學研究基金
積極關系圖式的測評、認知加工及其調節(jié),2016年,北京幸福公益基金會積極心理學研究基金
新時期教師心理健康的現(xiàn)狀、特點與對策研究,2019年,北京市教育科學規(guī)劃課題
本科生課程:
西方心理學史
1990至今,每學年秋季學期開課。教學評估連續(xù)90分以上,是本科生最喜歡的課程之一。
積極心理學 學校優(yōu)秀通識課
學校心理學 注重測評和干預的實際應用,實習與講授并重。
研究生課程:
學習障礙診斷與矯正
內容是學習障礙相關理論、診斷方法和工具,以及矯正方法學習和實踐。
心理咨詢與治療理論
主要介紹各個中西方經典流派的治療理論、技巧講練與實踐。
社會工作
北京翔平中小學生心理教育培訓學校校長
全國學習障礙研究會副會長
北京市健康人格學會常務理事
北京健康促進會常務理事
中國心理學會學術委員會委員
中國刑警學院、中國公安大學兼職教授
國際學校心理學會會員
中國特殊教育編委
美國箭牌糖果中國公司心理咨詢顧問
烏蘭浩特市教育局首席心理健康教育顧問
中央國家機關心理咨詢中心 心理顧問
教育部國培項目主講教授
其他
榮譽獎勵:
北京師范大學優(yōu)秀科研成果獎,2002年。
國際積極心理學會優(yōu)秀成果獎,2010年。
培訓交流:
學校、企事業(yè)培訓:
先后為中組部司局級干部培訓班、中國移動公司、中國銀行、深發(fā)展銀行、深圳招商銀行、中國建設銀行、中國農業(yè)銀行國家電網、中海油、群英咨詢顧問中心、
清華大學總裁班、武漢大學EMBA班、中山大學總裁班、新疆仁智業(yè)企業(yè)內訓、中紀委、教育部處級干部培訓班、公安大學、武警消防學院、
北師大教師培訓學院和北師大MBA班等企業(yè)和事業(yè)管理人員、教師和家長舉辦積極心理學講座數(shù)百場。北京晚報、參考消息、光明日報及北京日報等都介紹了他的積極心理學的有關成果。
擅長的培訓課題與題目:
《幸福比成功更重要》
《陽光心態(tài)塑造幸福人生》
《教師職業(yè)倦怠與職業(yè)積極》
《行政管理中的積極心理學》
《積極心理治療》
《意義治療,壓力管理、心理咨詢的模式》
《師生關系與溝通》
《親子關系與溝通》
《戰(zhàn)勝考試焦慮》
《學習障礙的診斷與矯正》
《青少年常見情緒問題的識別與矯正、抗逆力、意志的培養(yǎng)》