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顏豐果

高效能管理實(shí)戰(zhàn)專家
顏豐果老師常駐地區(qū):青島
顏豐果老師簡介:顏豐果老師 高效能管理實(shí)戰(zhàn)專家中英文授課22年跨國企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)美國AACTP國際認(rèn)證培訓(xùn)師國家認(rèn)證生涯規(guī)劃師/生涯測評師曾任:愛渠西來艾頌公司|全球研發(fā)中心研發(fā)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理曾任:朗訊科

顏豐果老師  高效能管理實(shí)戰(zhàn)專家

中英文授課

22年跨國企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

美國AACTP國際認(rèn)證培訓(xùn)師

國家認(rèn)證生涯規(guī)劃師/生涯測評師

曾任:愛渠西來艾頌公司|全球研發(fā)中心研發(fā)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理

曾任:朗訊科技公司(世界500強(qiáng))全球研發(fā)中心(青島)丨研發(fā)經(jīng)理

擅長領(lǐng)域:高績效團(tuán)隊(duì)打造、高效溝通、目標(biāo)管理、時(shí)間管理、職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展、情緒壓力管理……

主導(dǎo)運(yùn)營30+個(gè)大型項(xiàng)目:【美國Verizon Wireless威瑞森無線公司CDMA核心網(wǎng)5E26.1版本項(xiàng)目】、【印度Indian Reliance(印度信實(shí)電信運(yùn)營公司)】、【美國AT&T美國電話電報(bào)公司CDMA核心網(wǎng)5E26.1版本項(xiàng)目】、【中國電信CDMA核心網(wǎng)R40.1-R42.1版本項(xiàng)目】

個(gè)人獨(dú)創(chuàng)版權(quán)課程:《SPEED高效能管理體系》

個(gè)人獨(dú)創(chuàng)五個(gè)“高效能管理”工具模型:【高效能目標(biāo)和計(jì)劃管理模型-“效能劍”】、【“心腦手”職業(yè)綜合素養(yǎng)模型】、【“高效能管理思想體系”模型】

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):

顏老師22年來致力于職場效能提升,善于根據(jù)企業(yè)實(shí)際痛點(diǎn)制定培訓(xùn)方案,助力企業(yè)解決效能低下、管理人員管理能力不足、員工工作能力與意愿弱等問題。累計(jì)為企業(yè)輸送了1000多名優(yōu)秀管理者,授課場次超300場,學(xué)員人數(shù)近2萬人次。

01-【團(tuán)隊(duì)打造者:團(tuán)隊(duì)從0到1000+人

——主導(dǎo)朗訊科技公司青島研發(fā)中心的團(tuán)隊(duì)建設(shè),基于企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、方向路線同時(shí)尊重“以人為本”的原則,在全國范圍內(nèi)廣泛吸納人才,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)從0到1000+人發(fā)展,碩士和博士人數(shù)占比90%以上,年人才流失率低于8%,把青島研發(fā)中心建設(shè)成為企業(yè)內(nèi)部(全球)競爭力、穩(wěn)定性位居第一的團(tuán)隊(duì)。

02-【人才培養(yǎng)師:組織精英人才培養(yǎng)】

——參與朗訊科技公司的【人才發(fā)展和培養(yǎng)體系】的搭建,以提升員工執(zhí)行力、溝通力、職業(yè)化等為目標(biāo),開發(fā)《職業(yè)化塑造與養(yǎng)成》《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》《時(shí)間管理》《高效能職場溝通技巧》等系列課程,并在企業(yè)內(nèi)部開啟全員賦能,累計(jì)場次100+場;同時(shí)通過開辦圖書館、組織業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流會等活動,把企業(yè)建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,并榮獲青島市政府 “創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識型職工”表彰。

——曾主導(dǎo)制定朗訊科技公司和愛渠西來艾頌公司的績效管理、薪資激勵評定、發(fā)展+留任等制度,并針對關(guān)鍵崗位人群開展1v1的輔導(dǎo)溝通、反饋激勵,為公司培養(yǎng)輸送數(shù)十名優(yōu)秀的中層管理者和數(shù)百名優(yōu)秀的儲備人才。

部分授課案例:

曾為青島市委組織部、區(qū)委組織部、退役軍人事務(wù)局、司法局、婦聯(lián)、審計(jì)局等各級政府部門講授《目標(biāo)和計(jì)劃管理》、《高效能時(shí)間管理》課程,累計(jì)12期;

曾為華通集團(tuán)講授《高效能時(shí)間管理》、《職業(yè)化塑造與養(yǎng)成》、《職場情緒與壓力管理》課程,累計(jì)6期;

曾為諾基亞中國公司講授《高效能時(shí)間管理》、《職場情緒與壓力管理》課程,累計(jì)6期;

曾為山西焦煤山煤國際集團(tuán)講授《新晉管理者的綜合管理技能提升》、《高效能職場溝通技巧》課程,累計(jì)5期;

曾為海爾集團(tuán)及旗下平臺講授《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》、《時(shí)間管理》課程,累計(jì)4期;

曾為鐵塔集團(tuán)講授《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》、《高效能時(shí)間管理》課程,累計(jì)4期;

曾為金匯宜佳集團(tuán)講授《目標(biāo)和計(jì)劃管理》、《職業(yè)化塑造與養(yǎng)成》累計(jì)4期;

主講課程:

《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》

《高效能時(shí)間管理》

《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》

《高績效團(tuán)隊(duì)打造》

《職業(yè)化塑造與養(yǎng)成》

《高效能職場溝通技巧》

《職場情緒與壓力管理》

《新晉管理者的綜合管理技能提升》

授課風(fēng)格:

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富:大量真實(shí)案例,整合多年管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)完善的管理理念與方法

講解深入淺出:擅長激發(fā)學(xué)員內(nèi)在動力與學(xué)習(xí)積極性

方法工具實(shí)操落地:每個(gè)模塊搭配應(yīng)用練習(xí)、小組呈現(xiàn)等成果落地環(huán)節(jié),重視學(xué)員轉(zhuǎn)化效果

教學(xué)形式多樣:包含游戲、視頻、案例分析、小組討論等,充分調(diào)動左右腦,學(xué)員參與感與體驗(yàn)感強(qiáng)

部分服務(wù)過的客戶:

卡奧斯公司、鐵塔集團(tuán)、諾基亞中國公司、金匯宜佳集團(tuán)、中誠祥集團(tuán)、城發(fā)集團(tuán)、山西焦煤山煤國際集團(tuán)、海爾集團(tuán)、星志智能交通、煌軒公司、西海岸公用事業(yè)集團(tuán)、華通集團(tuán)、東興織繡商標(biāo)、華陽集團(tuán)、陽光電源股份有限公司、北京數(shù)字認(rèn)證股份有限公司深圳分公司、泰記河源織染有限公司、廣州市瀧迪貿(mào)易有限公司、株洲市建筑工程有限公司、河南五建建設(shè)集團(tuán)有限公司、成都市成華區(qū)交通局、天成建筑、青島市委組織部、區(qū)委組織部、退役軍人事務(wù)局、司法局、婦聯(lián)、審計(jì)局等各級政府部門等

部分客戶評價(jià):

老師的課程結(jié)構(gòu)緊湊,內(nèi)容新穎,案例詳實(shí),有激情,互動性強(qiáng),每個(gè)章節(jié)都有方法、工具和總結(jié),讓聽課的人都有參與、有感悟,聽課之后有立即實(shí)踐的沖動。企業(yè)家的繼續(xù)教育的要點(diǎn)是:當(dāng)你離開教室時(shí)還能記得什么,并能在實(shí)踐中有使用和嘗試。顯然,顏老師的課程能做到,并且做到了極致。

                                                 ——山西焦煤山煤國際集團(tuán)  王部長

顏老師本人就是時(shí)間管理的典范,主業(yè)精通,多維跨界,都打理得有聲有色。她的課程系統(tǒng)、實(shí)戰(zhàn)、知行合一、很接地氣、獨(dú)具特色,精彩講授道、法、術(shù)、器,一定會讓你大飽耳福、受益匪淺。

                                                 ——前華通集團(tuán)軍工研發(fā)中心  明總經(jīng)理

非常榮幸有機(jī)會邀請到顏老師為我們產(chǎn)品部門的新員工講授課程。課程結(jié)合我們公司項(xiàng)目的特點(diǎn)和生活中的共性案例,進(jìn)行了精彩講解和引導(dǎo)討論。員工課后給予了高度評價(jià),所學(xué)對工作和生活都很實(shí)用有效。

                                                 ——諾基亞中國公司青島研發(fā)中心  夏經(jīng)理

老師在培訓(xùn)中,從基本理念及內(nèi)涵入手,綜合運(yùn)用案例分析、游戲互動、小組討論等方式,系統(tǒng)講授了相關(guān)的思路理念、基本步驟與實(shí)用工具。老師扎實(shí)的理論功底、細(xì)致的課程準(zhǔn)備、熱情的授課風(fēng)格,得到了參訓(xùn)人員的廣泛好評并受益頗深。

                                                 ——青島市北區(qū)婦聯(lián)  劉主席

顏老師的課程幫助我們1000多名公務(wù)員學(xué)會高效管理自我,極大提升了工作效能,深受好評。老師開拓的國際化視野、深入淺出的講解、生動有趣的案例,認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)的態(tài)度以及她本人的身體力行,都給包括我在內(nèi)的許多學(xué)員留下了深刻的印象。

                                                 ——青島市委組織部公務(wù)員二處  鄭處長

聽完顏老師的課程,學(xué)員意猶未盡,普遍反應(yīng)收獲頗豐,找到了高效管理的科學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)工作效能和自我發(fā)展同步提升。

                                                 ——青島市退役軍人事務(wù)局人事處處長  吳處長


職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃

課程背景:

新員工初入職場,對職業(yè)發(fā)展缺乏目標(biāo)和規(guī)劃

對自我缺乏認(rèn)知,不了解自己的性格特點(diǎn)和潛能優(yōu)勢

難以適應(yīng)從學(xué)生到職場人的身份轉(zhuǎn)變

不了解崗位要求和企業(yè)/組織文化,導(dǎo)致適應(yīng)不良

新員工不了解自己能力現(xiàn)狀和崗位之間的差距,缺乏方向感和目標(biāo)感

新員工對職業(yè)要求過多,產(chǎn)生抱怨,甚至沖動跳槽,導(dǎo)致人才流失

本課程包含認(rèn)知篇和方法篇的完整體系,用一套系統(tǒng)的生涯規(guī)劃方法,包含八大經(jīng)典生涯模型,從自我認(rèn)知、快速適應(yīng)、能力提升和企業(yè)要求四個(gè)個(gè)角度進(jìn)行深入講解、現(xiàn)場練習(xí)和呈現(xiàn)、以及成果落地。助力企業(yè)的新員工快速適應(yīng)職場環(huán)境,加速職業(yè)化成長,提升職業(yè)綜合素養(yǎng)和能力。

課程收益:

對組織:

▲人才質(zhì)量提升:提高員工的工作意愿、能力和職業(yè)化程度,和企業(yè)忠誠度

▲組織績效提升:更高效達(dá)成目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)預(yù)期結(jié)果,減少人才流失率

▲公司形象提升:對外溝通時(shí),員工給客戶及合作伙伴留下積極主動、職業(yè)化的印象

對個(gè)人:

▲學(xué)會運(yùn)用興趣金字塔模型和霍蘭德職業(yè)模型了解自己的興趣/特質(zhì),在工作中發(fā)揚(yáng)強(qiáng)項(xiàng),并在人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)協(xié)作中理解彼此差異

▲學(xué)會運(yùn)用職業(yè)發(fā)展模型分析校園人和職場人的角色差異,并積極采取行動以快速適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變、更好地職業(yè)發(fā)展

▲學(xué)會運(yùn)用企業(yè)要求矩陣拆解當(dāng)前所在崗位和組織的具體要求,并積極采取行動以更好適應(yīng)和發(fā)展

▲學(xué)會系統(tǒng)看待職業(yè)回饋,看到錢以外的工作收獲,增加職業(yè)幸福感

▲學(xué)會運(yùn)用能力三核模型拆解當(dāng)前崗位或待提升能力的具體要求,并制訂提升計(jì)劃

▲學(xué)會運(yùn)用能力矩陣梳理優(yōu)劣勢、揚(yáng)長避短,激發(fā)職業(yè)成長內(nèi)驅(qū)力和主動性

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天

課程對象:新員工、職場初期員工

課程方式:理論講授+案例研討+游戲+視頻觀看+現(xiàn)場練習(xí)+小組呈現(xiàn)

課程大綱

導(dǎo)引:活生生的職業(yè)生涯發(fā)展案例——不喜歡工作卻成為重點(diǎn)稀缺人才

認(rèn)知篇:正確理解“職業(yè)生涯規(guī)劃”

第一講:什么是職業(yè)生涯規(guī)劃

——中國傳統(tǒng)的“生涯”

一、“職業(yè)生涯規(guī)劃”的三大誤區(qū)

誤區(qū)一:計(jì)劃派

誤區(qū)二:穩(wěn)定派

誤區(qū)三:自由派

二、職業(yè)生涯發(fā)展的三大階段

第一階段:生存期

第二階段:發(fā)展期

第三階段:自我實(shí)現(xiàn)期

討論:你所理解的職業(yè)生涯規(guī)劃是什么

生涯的定義:統(tǒng)合人一生中依序發(fā)展的各種職業(yè)和生活角色,以職業(yè)角色為主軸。

生涯規(guī)劃的定義:是一套有計(jì)劃、有掌控的自我實(shí)現(xiàn)的方法論

視頻:某企業(yè)員工職場逆襲背后的秘密

案例:我的28年職業(yè)生涯發(fā)展歷程(生存期、發(fā)展期、自我實(shí)現(xiàn)期)

第二講:生涯規(guī)劃的三大作用

作用一:為個(gè)體提供符合心理需求的內(nèi)在動力(個(gè)體角度)

作用二:更加符合當(dāng)前職業(yè)發(fā)展的網(wǎng)格狀趨勢(個(gè)體角度)

作用三:使員工意愿能力雙提升,提高組織能力(組織角度)

案例:劉潤在微軟時(shí)主動降職去營銷部門

第三講:為什么要主動進(jìn)行生涯規(guī)劃

角度一:個(gè)體角度看

1. 看到更多機(jī)會

2. 適應(yīng)多變環(huán)境

3. 提升職場價(jià)值

角度二:組織角度看

1. 更加了解員工

2. 更多激勵手段

3. 個(gè)體組織雙贏

視頻:觀看視頻英國紀(jì)錄片《人生七年》

討論:通過觀看視頻的啟發(fā)和思考,為什么要主動規(guī)劃職業(yè)生涯

方法篇:“生涯規(guī)劃”為我所用

第一講:自我認(rèn)知——精準(zhǔn)識別職業(yè)興趣類型

一、冰山模型在生涯規(guī)劃領(lǐng)域的應(yīng)用

——自我認(rèn)知是生涯規(guī)劃的起點(diǎn),冰山模型展示自我認(rèn)知的全景圖

二、興趣的層級及培養(yǎng)路徑

興趣的心理學(xué)特點(diǎn)(本質(zhì)):情緒、可培養(yǎng)、行為的動機(jī)

興趣的定義:以最高級的形式投入到當(dāng)下的事情之中去

1. 興趣的三層級

層級一:感官興趣

層級二:自覺興趣

層級三:志趣

2. 興趣的四大象限:具象、抽象、任務(wù)導(dǎo)向、人際導(dǎo)向

落地工具:興趣金字塔模型

練習(xí):根據(jù)金字塔模型的3個(gè)層級,填寫自己的興趣

成果落地:3個(gè)層級的興趣清單

三、識別六種職業(yè)興趣傾向及其特點(diǎn)

1. 現(xiàn)實(shí)型R:務(wù)實(shí)踏實(shí)、善于實(shí)操

2. 研究型I:謹(jǐn)慎冷靜、善于思考

3. 藝術(shù)型A:敏感細(xì)膩、善于創(chuàng)造

4. 社會型S:溫暖友好、善于合作

5. 企業(yè)型E:自信積極、善于說服

6. 常規(guī)型C:保守負(fù)責(zé)、善于服從

游戲:探索六大興趣島嶼、發(fā)表登島宣言

案例:鐘南山、馬云、甘地等人的職業(yè)興趣類型

方法:識別職業(yè)興趣類型的5個(gè)方式

現(xiàn)場練習(xí):判斷朱镕基、喬布斯、特蕾莎修女等人屬于哪個(gè)興趣類型

落地工具:霍蘭德職業(yè)模型、霍蘭德職業(yè)興趣傾向測評量表

成果落地:識別自己的主要職業(yè)興趣類型

四、霍蘭德職業(yè)模型對于職業(yè)發(fā)展的6大啟示

1. 關(guān)注通過經(jīng)歷自我覺察

2. 特質(zhì)可源于天生或后天

3. 選擇對了不能代替努力

4. 認(rèn)知自己才能悅納自己

5. 立足當(dāng)前崗位揚(yáng)長避短

6. 了解別人才能尊重差異

討論:以上內(nèi)容對你未來的職業(yè)發(fā)展有何啟發(fā)

成果落地:受此啟發(fā),在未來職業(yè)發(fā)展中的行動計(jì)劃

第二講:快速適應(yīng)——從校園人到職場人的角色轉(zhuǎn)換

一、心態(tài)適應(yīng):用職業(yè)發(fā)展模型,拆解角色差異

——人與職業(yè)的互動關(guān)系,職業(yè)的本質(zhì)是交換

1. 職業(yè)發(fā)展模型的四大要素

要素一:能力

要素二:需求

要素三:要求

要素四:回饋

2. 職場初期發(fā)展的三大策略

策略一:以能力為起點(diǎn)

策略二:先平衡成功線

策略三:拒絕焦慮型學(xué)習(xí)

職業(yè)公式:職業(yè)=行業(yè)+企業(yè)+職業(yè)

案例:校園貸的悲劇,當(dāng)能力配不上欲望

案例:我在職場初期,凌晨加班的故事

落地工具:職業(yè)發(fā)展模型

現(xiàn)場練習(xí):用職業(yè)發(fā)展模型,拆解校園人和職場人在要求和回饋上有哪些不同

討論:每組發(fā)言展示校園人和職場人的要求和回饋差異

視頻:《歡樂頌》新員工小關(guān)幫同事干活反而遭到上司批評

討論:這次事件表明小關(guān)身上還存在著哪些校園人的心態(tài)

討論:根據(jù)兩種角色差異和發(fā)展策略,你打算怎么做,以更好的適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換

成果落地:快速適應(yīng)職場和融入環(huán)境的行動清單

二、情緒調(diào)試:轉(zhuǎn)動生涯三葉草,提升職業(yè)滿意度

1. 生涯三葉草模型的工作原理:興趣、能力、價(jià)值之間的相互作用

2. 職業(yè)情緒診斷之3類故障及對策

1)缺乏興趣導(dǎo)致厭倦:增加變化(換任務(wù)、調(diào)崗等)

2)能力不足導(dǎo)致焦慮:提高能力(調(diào)整要求、提供培訓(xùn)等)

3)價(jià)值缺失導(dǎo)致失落:鏈接價(jià)值(團(tuán)建、反饋激勵等)

落地工具:生涯三葉草模型

案例:3個(gè)關(guān)于以上3類故障的職場故事

現(xiàn)場練習(xí):用生涯三葉草模型診斷你當(dāng)前的工作感受

成果落地:提高滿意度的行動計(jì)劃

第三講:高效融合——快速融入企業(yè)環(huán)境

一、企業(yè)要求矩陣,看到工作要求全景圖

1. 企業(yè)要求的四象限:模型、清晰、職業(yè)、組織

2. 工作要求的五大內(nèi)容

1)組織規(guī)則

2)職位描述/KPI

3)企業(yè)文化

4)隱形規(guī)則

5)才干氣質(zhì)

落地工具:企業(yè)要求矩陣

案例:某企業(yè)高管因違反海外反腐敗法而被解雇

案例:百度、騰訊、阿里、谷歌的企業(yè)文化差異

案例:某部門從美國公司被外包到印度公司后發(fā)生的文化變化

案例:客戶的企業(yè)文化

視頻:Apple和聯(lián)想的產(chǎn)品廣告體現(xiàn)了不同的企業(yè)文化

小組討論:用企業(yè)要求矩陣,列出企業(yè)的企業(yè)文化、所在崗位的職位描述和才干氣質(zhì)要求

成果落地:更好適應(yīng)企業(yè)要求的行動清單

二、系統(tǒng)看待職業(yè)回饋,提升職業(yè)幸福感

1. 職業(yè)回饋的3種類別:錢、發(fā)展空間、情感

2. 職業(yè)回饋公式的3個(gè)啟示

1)均衡性

2)爆發(fā)性

3)謹(jǐn)慎跳槽

討論:你認(rèn)為什么是好工作?

案例:為了漲薪30%而跳槽的員工,為什么后悔了

案例:華為的海外支持工程師

落地工具:職業(yè)回饋公式

討論:當(dāng)前職位給了我哪些回饋?

第四講:能力提升——加速職業(yè)成長

一、明確能力與崗位的差距,制定發(fā)展目標(biāo)

1. 能力的三大核心:知識、技能、才干

2. 職業(yè)能力的兩種類型:專業(yè)能力、通用能力

3. 職業(yè)能力的3個(gè)成長策略:可遷移、競爭、結(jié)構(gòu)

4. 能力三核的2個(gè)應(yīng)用場景

1)針對崗位(機(jī)會)的能力三核拆解

2)針對某項(xiàng)待提升能力的三核拆解

能力的定義:運(yùn)用知識、技能和態(tài)度完成職業(yè)任務(wù)

落地工具:能力三核模型

案例:銷售人員的能力三核地圖

案例:我從管理者轉(zhuǎn)型到培訓(xùn)師的能力三核變化

案例:運(yùn)用能力三核模型拆解培訓(xùn)師的能力要求和提升計(jì)劃

案例:運(yùn)用能力三核模型拆解時(shí)間管理能力的三核要求和提升計(jì)劃

現(xiàn)場練習(xí):根據(jù)你的當(dāng)前崗位或者某項(xiàng)待提升能力,拆解能力三核,并且制定提升計(jì)劃

成果落地:針對當(dāng)前崗位或者某項(xiàng)待提升能力的提升計(jì)劃

二、揚(yáng)長避短,激發(fā)職業(yè)成長內(nèi)驅(qū)力

1. 能力矩陣的兩大維度:意愿度、勝任度

2. 能力矩陣的四象限:核心區(qū)、提升區(qū)、儲存區(qū)、盲區(qū)

3. 盤點(diǎn)優(yōu)劣勢、做好能力布局的三大步

第一步:用能力矩陣梳理能力結(jié)構(gòu)

第二步:不同象限采用相應(yīng)管理策略

第三步:制定能力提升計(jì)劃

游戲:大贏家

討論:游戲帶來關(guān)于職場能力提升的啟發(fā)

落地工具:能力矩陣,職業(yè)能力卡片

案例:我在職場初期如何管理能力優(yōu)劣勢、脫穎而出

案例:撒切爾夫人和格利斯潘的職業(yè)故事

練習(xí):運(yùn)用能力矩陣、按照三個(gè)步驟梳理能力優(yōu)劣勢、制定提升計(jì)劃

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