張鈸

張鈸，1935年3月26日出生于福建福清，計算機應用專家，中國科學院院士，俄羅斯自然科學院外籍院士，清華大學教授，清華大學人工智能研究院名譽院長。

張鈸1958年畢業(yè)于清華大學自動控制系，并留校任教，歷任自動控制系、計算機科學與技術系講師、副教授、教授；1990年—1996年任清華大學智能技術與系統(tǒng)國家重點實驗室主任 [1] ；1994年當選為俄羅斯自然科學院外籍院士；1995年當選為中國科學院院士；2018年任清華大學人工智能研究院院長。

張鈸長期從事人工智能、人工神經(jīng)網(wǎng)絡和遺傳算法等理論研究，以及這些理論在模式識別、機器人和智能控制等領域的應用研究。 

他參與人工智能、人工神經(jīng)網(wǎng)絡、機器學習等理論研究，以及這些理論應用于模式識別、知識工程與機器人等技術研究。在這些領域，他已發(fā)表 200多篇學術論文和5篇（或章節(jié)）專著（中英文版）。他的專著獲得國家教委高等學校出版社頒發(fā)的優(yōu)秀學術專著特等獎。他的科研成果分別獲得 ICL歐洲人工智能獎、國家自然科學三等獎、國家科技進步三等獎、國家教委科技進步一、二等獎、電子工業(yè)部科技進步一等獎以及國防科工委科技進步一等獎獎勵。此外，他參與創(chuàng)建智能技術與系統(tǒng)國家重點實驗室，于1990‐1996年擔任該實驗室主任。1987‐1994年任國家"863"高技術計劃智能機器人主題專家組專家。

在過去30多年中，他提出問題求解的商空間理論，在商空間數(shù)學模型的基礎上，提出了多粒度空間之間相互轉(zhuǎn)換、綜合與推理的方法。提出問題分層求解的計算復雜性分析以及降低復雜性的方法。該理論與相應的新算法已經(jīng)應用于不同領域，如統(tǒng)計啟發(fā)式搜索、路徑規(guī)劃的拓撲降維法、基于關系矩陣的時間規(guī)劃以及多粒度信息融合等，這些新算法均能顯著降低計算復雜性。該理論現(xiàn)已成為粒計算的的主要分支之一。在人工神經(jīng)網(wǎng)絡上，他提出基于規(guī)劃和基于點集覆蓋的學習算法。這些自頂向下的結構學習方法比傳統(tǒng)的自底向上的搜索方法在許多方面具有顯著優(yōu)越性。

五十七年執(zhí)教生涯、六十一載清華歲月、培養(yǎng)近七十名博士研究生、八十歲高齡，作為清華大學智能技術與系統(tǒng)國家重點實驗室的主要奠基人，張鈸促成了實驗室的誕生，引領了實驗室的發(fā)展，見證了實驗室的每一個重要時刻。如今的張鈸雖已步入耄耋之年，但依然精神矍鑠，慈祥的眼睛里總透出炯炯有神。他在清華從教期間積極參加體育活動，學生們經(jīng)常看到他像年輕人一樣上樓梯，一步跨兩個臺階。

人物經(jīng)歷

1935年3月26日，張鈸出生于福建福清。

1950年，畢業(yè)于福清融美中學。

1953年—1958年，就讀于清華大學自動控制系。

1958年起，歷任清華大學自動控制系、計算機科學與技術系講師、副教授、教授。

1960年2月，加入中國共產(chǎn)黨。 

1980年2月—1982年2月，在美國伊利諾斯大學做訪問學者。

1990年—1996年，任清華大學智能技術與系統(tǒng)國家重點實驗室主任。

1994年，當選為俄羅斯自然科學院外籍院士。

1995年，當選為中國科學院院士。

2018年，任清華大學人工智能研究院院長。

水木年華六十年

1935年，在福建省福清縣，張鈸出生在一個書香門第。他的祖父張綱為前清貢生，擔任過福清縣農(nóng)會會長，并創(chuàng)辦了小學，父親張瑞樵也是投身教育事業(yè)的愛國人士。1953年，張鈸參加全國高考，以數(shù)理化三門滿分的優(yōu)異成績被清華大學錄取，就讀于電機系電機與電氣制造專業(yè)。1956年，中國制定了“國家十二年科學技術發(fā)展遠景規(guī)劃”，重點開展原子彈、核武器和火箭的研制。國家要求清華大學增設新專業(yè)，以培養(yǎng)專業(yè)人才與師資力量。學校決定從當時的電機系三年級學生中，挑選出優(yōu)秀的學生組成新的年級，于是張鈸進入飛行器自動控制專業(yè)學習。1958年作為新中國第一批該專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生留校任教，從此，清華大學成為他事業(yè)的舞臺。

張鈸最初的夢想是做一名科學家，但最后卻在組織的安排下留校任教。盡管與他原來的理想與志向有所出入，但他積極面對，努力適應。新的專業(yè)與張鈸想象中不同，當時的飛行器自動控制專業(yè)剛剛籌建，各方面條件都比較差，既缺乏資料，又沒有設備，主要靠向蘇聯(lián)專家學習，聽專家的課、由專家指導畢業(yè)設計等。由于課程內(nèi)容涉及軍事應用，保密要求高，上課需要聽課證，下課后還要把大家的筆記本全都留下來，學習受到很大的限制。盡管條件不好，但張鈸還是學有所成。

1959年2月，張鈸剛剛參加工作半年，教研組就安排他給四年級的學生開設飛行器自動控制的課。這門課的課程內(nèi)容他并不熟悉，且課堂容量有100多名學生，僅有的知識也是幾個月前剛剛從蘇聯(lián)專家那里學來的，聽課的學生只比他低一兩個年級，他所承受的壓力可想而知。面對艱巨的任務，張鈸選擇迎難而上，他通過不懈的努力和精心的準備，將一門復雜枯燥的課程娓娓道來，講得深入淺出，第一次站在清華大學的講臺上就獲得了學生們由衷的熱愛。

時光荏苒，如白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間過去了50多年，當年還不到24歲的年輕教師也已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，成為一代名師。在張鈸57年的杏壇生涯中，桃李滿天下，其培養(yǎng)的博士研究生已經(jīng)畢業(yè)的就有60多位。這個數(shù)字，與他笑稱的“孔子72賢人”的目標已經(jīng)很近了，而聽過他課的本科生和碩士生更是不計其數(shù)。